| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Наталия22 |
Технологическая карта урока по теме «Курение и здоровье»
Конкурс технологических карт уроков и занятий внеурочной деятельности
Автор Маковеева Наталия Владимировна
Школа МБОУ «Троельжанская СОШ»
Предмет Внеурочная деятельность
Класс 7 коррекционный
УМК Программа В.В. Воронковой
Ресурсы учителя Интернет- ресурсы, учебник по ОБЖ, поурочные планы по СБО для 5 класса
Ресурсы для обучающихся Учебник по ОБЖ, тесты
Оборудование урока Тексты для чтения, бумага писчая для записей, иллюстрации, конфеты, секундомеры, цветные карандаши, круги из белой бумаги
Межпредметные связи Чтение, развитие речи
Тема Курение и здоровье
Цели формировать негативное отношение к табакокурению и повышыть интерес к здоровому образу жизни.
| Этапы занятия | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Планируемые результаты обучения УУД |
| Организационный момент | Проверяет готовность к уроку | Садятся за парты, готовятся к уроку | |
| Актуализация знаний | На доске две группы картинок (прил.1) - На какие две группы можно их разделить? (ЗОЖ и вредные привычки) - Как, по-вашему, выглядит здоровый человек? - Как он себя чувствует? - О чем он думает? - Как работает? - Какого человека выбирают в спутники жизни? | Подходят к доске, делят на группы и объясняют свой выбор. Слушают учителя, отвечают на вопросы, делают выводы и обобщения. | Умеют слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания, находить ответы, формулировать их. |
| Практическая деятельность | Организует практическую работу - Здоровье человека иногда врачи определяют по его пульсу. Сколько ударов делает сердце здорового человека? - Сейчас каждый из вас посчитает частоту своего пульса и определит, здоровый он или нет. | Работа в парах: один по секундомеру засекает время, а другой считает свой пульс. Потом меняются. Делают вывод. | Умеют излагать свое мнение, делать выводы, задавать вопросы для уточнения информации, работать в парах. |
| Целеполагание, планированиедеятельности | Организует выступление ученика -Послушайте рассказ и определите, где место нашего героя – рядом с Вадимом или Толей. (прил.2) - Какое место выберите вы. - Какая же тема нашего занятия? (курение и здоровье) - Сегодня мы должны выяснить – почему же считается, что курение вредит здоровью, чем оно опасно, почему люди начинают курить и почему с этой привычкой так непросто справиться. | Читает подготовленный ученик. Слушают, отвечают, обосновывают ответы. | Умеют излагать свое мнение и аргументировать его, способны к волевому усилию, мобилизации внимания. |
| Работа с источником информации | Организует работу в группах. - Прочитайте текст и выпишите, 1 группа – чем вредно курение (прил.3 а) 2 группа – почему вредно находиться с теми, кто курит (прил.3 б) 3 группа – расскажете о способах избавления от вредных привычек. (прил. 3 в) | Работают в группах – читают и выполняют задание, затем озвучивают свои ответы. | Понимают смысл инструкции учителя, контролируют свою деятельность. Осознанно читают тексты, умеют строить осознано свои высказывания. |
| Закрепление полученных знаний. Тест. | Педагог предлагает решить тест (прил. 4) Организует проверку | Индивидуальная работа Фронтальный опрос | Проявляют интерес к предметно-практической деятельности, контролируют и оценивают свои действия в связи с поставленной задачей. |
| Рисование запрещающего знака | -Давайте выразим протест курению. Нарисуйте запрещающий знак. Организует демонстрацию и анализ работ - Самый лучший знак повесим в классный уголок, а остальные развесим по школе. | Получают круги из белой бумаги, рисуют знаки | Умеют выполнять творческое задание, умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли о том, что нарисовали |
| Итог. Рефлексия акция «Меняю конфету на сигарету» | Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке -Предлагаю провести акцию «Меняю конфету на сигарету» сначала в нашем классе, а потом в школе. - Конфету получают все, кто не курит и те, из курильщиков, кто отдаст сигарету. | Формулируют конечный результат своей работы на уроке | Осуществляют рефлексию способов и условий действия, их контроль и оценку. |
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.
«Что выбрать»
У меня есть два друга: Вадим и Толя. Вадим очень самостоятельный. Он в последнее время стал курить и теперь выглядит как взрослый. Девочки обращают на него внимание. Но я слышал, что это очень вредно: в сигаретах яд, он отравляет организм. Курящие люди чаще болеют и чаще умирают.
А Толя не выглядит так модно, как Вадим с сигаретой. Но Толя всегда бодрый, веселый и сильный. Он занимается спортом.
А я все думаю, что мне делать: курить, как Вадим, или спортом заниматься, как Толя?
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 а.
«О вреде табака»
В сигарете находится измельченная трава – табак. В табаке содержится яд – никотин. Это один из самых опасных ядов растительного происхождения. Воробьи и голуби погибают, если к их клюву всего лишь поднести палочку, смоченную никотином. Для человека смертельная доза составляет 2 – 3 капли, а если перенести на сигареты, то получится для взрослого человека – одна пачка сигарет, выкуренная за один раз, а для ребенка – полпачки. О время процесса курения, когда горит табак, образуются многочисленные ядовитые вещества: никотин, угарный газ, табачные смолы. Данные вещества, попадая в легкие, загрязняют их, препятствуют поступлению кислорода в организм и затрудняется работа сердца. Смерть может наступить и от одной сигареты, если она выкурена впервые.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 б.
«Пассивное курение»
Что происходит с людьми, которые не курят, но оказываются рядом с курящими людьми? Оказывается, мы с вами становимся пассивными курильщиками. Табачный дым нам вреден не меньше, чем самому курильщику. Если курильщик несколько раз наберет в рот дым и выдохнет его на салфетку, то останется коричневое пятно. Это табачный деготь – яд, который содержится в дыме. Если этим дегтем помазать уши кролику, то он заболеет и умрет.
Оказывается, что у детей из семей, где один или оба родителя курят дома, чаще возникают простудные заболевания, бронхит и пневмония. Эти дети чаще болеют в раннем возрасте, чаще пропускают школу и получают меньший запас здоровья на будущую жизнь.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 в.
«Как избавиться от вредных привычек»
Многие люди, пытаясь избавиться от вредных привычек, используют разные способы. Существует три пути избавления от пагубных привычек. Первый из них основан на силе воле, стойкости характера человека. В этом случае человек полагается только на себя, свои силы, он должен отказываться от предложений окружающих закурить или употребить алкоголь. Чтобы занять, отвлечь себя, многие используют семечки, конфетки, леденцы, жвачку. Только сильные люди могут справиться со своими привычками таким способом. Второй способ - медикаментозный, то есть основанный на лекарственных препаратах (таблетки, пластыри, капли) Этот способ основан на выведении из организма накопленных вредных веществ. Третий способ – это помощь врачей – наркологов. В этом случае человека укладывают в клинику, где и производят все врачебные процедуры: капельницы, уколы, специальные приемы и методы лечения.
ПАМЯТКА «Лестница советов»:
Принять решение (увидеть себя без сигареты)
Купить вместо сигарет семечки, конфеты
Сказать себе НЕТ (принять решение)
Выработать мотивацию (для чего я бросаю курить)
Отблагодарить себя, если бросил курить.
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
ТЕСТ «Вред курения»
Отметь + правильный вариант ответа
Курение портит в первую очередь:
а) печень б) легкие в) сердце
2. Если человек курит в комнате, страдает больше:
а) кто находится в комнате б) курильщик в) оба человека одинаково
3. Влияет ли курение на будущего ребенка:
а) влияет б) не влияет
4. В табачном дыме содержатся вредные вещества:
а)30 вредных веществ б) никотин в) вредных веществ нет
5. Курение – это :
а) болезнь б) вредная привычка в) способ похудеть
6.Человек начинает курить в подростковом возрасте:
а) замедляет развитие подростка б)это не влияет на развитие
в) курение влияет на развитие памяти
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Группы картинок:
Комментарии (3)
